SAES - Schule & Konzept
Wofür steht SAES?
Was macht SAES besonders?
Was ist das SAES Lernkonzept?
Das SAES Lernkonzept verbindet fachliches Training, praktische Anwendung, individuelles Feedback und persönliche Entwicklung.nSchülerinnen und Schüler lernen nicht nur, wie man eine Textanalyse, einen Comment oder eine Mediation schreibt. Sie lernen auch, selbstständig zu denken, ihre eigene Meinung zu entwickeln, überzeugend zu argumentieren und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten aufzubauen.nEin wichtiger Bestandteil unseres Konzepts ist das persönliche Coaching. In kleinen Gruppen können unsere Lehrkräfte individuell auf Stärken, Unsicherheiten und Lernziele eingehen und junge Menschen über den reinen Unterricht hinaus begleiten.nGerade in einer Welt, in der Künstliche Intelligenz Wissen und Informationen immer leichter verfügbar macht, gewinnen Fähigkeiten wie kritisches Denken, Kommunikation, Kreativität, Selbstständigkeit und Persönlichkeit zunehmend an Bedeutung.nUnser Ziel ist deshalb nicht nur eine bessere Englischnote. Wir möchten Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, sicherer, selbstständiger und selbstbewusster zu werden – in der Schule und darüber hinaus.n
Welche Lernatmosphäre erwartet Teilnehmende bei SAES?
Bei SAES stehen Diversity, Offenheit, Respekt und gegenseitige Wertschätzung im Mittelpunkt. Alle jungen Menschen sollen sich bei uns willkommen, sicher und ernst genommen fühlen – unabhängig von Geschlecht, Identität, Herkunft, Religion, sexueller Orientierung oder persönlichem Hintergrund.nWir fördern Teilnehmende individuell und schaffen eine tolerante, freundliche und vertrauensvolle Lernatmosphäre, in der Fragen, Fehler und persönliche Entwicklung ausdrücklich dazugehören.nDurch kleine Gruppen und persönliche Betreuung entsteht oft ein enges Vertrauensverhältnis zu unseren Lehrkräften. Unser Ziel ist, dass jede Person bei SAES spürt: Ich werde gesehen, respektiert und unterstützt.n
Was unterscheidet SAES von einem klassischen Sprachcamp in England?
SAES ist mehr als ein Summer Camp. Wir verbinden Englischlernen mit persönlicher Förderung, Coaching, Gemeinschaft und dem besonderen Erlebnis eines Aufenthalts in England.nIn kleinen Gruppen können unsere Lehrkräfte jede Person individuell begleiten und gezielt an Englisch, Selbstvertrauen, eigenständigem Denken, Argumentationsfähigkeit und sicherem Auftreten arbeiten.nDabei diskutieren wir auf Englisch über aktuelle gesellschaftliche und globale Themen, Zukunftsfragen und unterschiedliche Perspektiven. Jugendliche lernen, Fragen zu stellen, Meinungen zu hinterfragen, eigene Positionen zu entwickeln und diese selbstbewusst zu vertreten.nUnsere Lehrkräfte begleiten die Teilnehmenden auch als Mentorinnen und Mentoren. Sie geben Feedback, erkennen Stärken und Unsicherheiten und unterstützen dabei, den nächsten persönlichen und sprachlichen Schritt zu machen.nGleichzeitig bleiben Freizeit, Ausflüge, Spaß, gemeinsames Erleben und neue Freundschaften ein wichtiger Teil des Programms.nSo nehmen Teilnehmende aus einem SAES Kurs nicht nur bessere Englischkenntnisse mit, sondern idealerweise auch mehr Selbstvertrauen, Selbstständigkeit, Orientierung und Sicherheit für Schule, Abitur und die eigene Zukunft.n
Wie groß sind die Gruppen bei SAES?
SAES arbeitet bewusst mit kleinen Lerngruppen. In der Regel lernen maximal vier bis sechs Schülerinnen und Schüler gemeinsam in einer Gruppe.nDie kleinen Gruppen ermöglichen es unseren Lehrkräften, deutlich stärker auf den individuellen Leistungsstand, typische Fehler und persönliche Lernziele einzugehen als in großen Klassen.nGerade beim Schreiben von Textanalysen, Comments, Essays und Mediationen ist persönliches Feedback besonders wichtig. Deshalb sollen Schülerinnen und Schüler bei SAES nicht nur allgemeine Erklärungen erhalten, sondern konkrete Rückmeldungen zu ihren eigenen Texten und Lösungswegen.nJe nach Kurs und individuellem Bedarf sind auch sehr kleine Gruppen oder Einzelunterricht möglich.nUnser Ziel ist, intensives gemeinsames Lernen mit möglichst persönlicher Betreuung zu verbinden.n
Kennt SAES die Anforderungen deutscher Schulen?
Ja. Gerade darin liegt eine unserer besonderen Stärken.nWir beschäftigen uns kontinuierlich mit Curricula, Bildungsplänen, Prüfungsformaten und Abiturvorgaben der Bundesländer.nSo verbinden wir authentisches Englisch mit dem Wissen darüber, was deutsche Schülerinnen und Schüler tatsächlich in Klausuren und Prüfungen leisten müssen.n
Wie berücksichtigt SAES unterschiedliche Bundesländer und Abituranforderungen?
Die Anforderungen im Fach Englisch unterscheiden sich je nach Bundesland, Jahrgangsstufe und Prüfungsformat. Deshalb berücksichtigt SAES bei der Kursplanung die jeweiligen schulischen und prüfungsbezogenen Anforderungen.nBei der Abiturvorbereitung achten wir insbesondere auf die relevanten Aufgabenformate, Operatoren, thematischen Schwerpunkte und Bewertungskriterien des jeweiligen Bundeslandes.nDie grundlegenden Kompetenzen – etwa Textanalyse, Argumentation, Mediation, akademischer Ausdruck und Klausurtechnik – sind zwar bundeslandübergreifend wichtig. Entscheidend ist jedoch, wie diese Kompetenzen in der jeweiligen Prüfung konkret verlangt werden.nDeshalb arbeiten wir nicht nach einem starren Schema für alle Schülerinnen und Schüler, sondern passen Übungen, Aufgaben und Prüfungsvorbereitung soweit möglich an die jeweiligen schulischen Anforderungen an.nSo soll die Vorbereitung nicht nur allgemein das Englisch verbessern, sondern möglichst genau auf die tatsächlichen Anforderungen von Klausuren und Abitur vorbereiten.n
Ist für die Teilnahme an einem SAES Kurs ein bestimmtes Englischniveau erforderlich?
Nein. Für die Teilnahme an einem SAES Englischkurs ist kein bestimmtes Englischniveau Voraussetzung. Unsere Kurse richten sich an Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen – von der Mittelstufe über die Oberstufe bis zur gezielten Abiturvorbereitung.nZu Beginn berücksichtigen wir den individuellen Leistungsstand und die persönlichen Lernziele. Auf dieser Grundlage werden die Schülerinnen und Schüler möglichst passend eingeteilt.nIn kleinen Lerngruppen können sowohl bestehende Lücken aufgearbeitet als auch bereits gute Englischkenntnisse gezielt weiterentwickelt werden. Trainiert werden je nach Kurs unter anderem Grammatik, Wortschatz, Reading, Text Analysis, Comment und Discussion, Mediation, schriftlicher Ausdruck und mündliche Kommunikation.nEntscheidend ist daher nicht ein bestimmtes Ausgangsniveau, sondern welcher Kurs zum aktuellen Schulstand und zu den individuellen Lernzielen passt.n
Wo finden die SAES Englischkurse statt?
SAES bietet Englischkurse je nach Programm an unterschiedlichen Standorten und in verschiedenen Formaten an.nEin besonderer Schwerpunkt liegt auf unseren intensiven Englischkursen in Großbritannien, Oxford und Cambridge bei denen Schülerinnen und Schüler Sprachtraining, schulische Vorbereitung und ein englischsprachiges Umfeld miteinander verbinden können.nDaneben bietet SAES auch Klausur- und Vorbereitungskurse in Deutschland sowie je nach Programm ergänzende Online- oder Einzelunterrichtsangebote an.nDie jeweiligen Kursorte, Termine und verfügbaren Programme können sich von Jahr zu Jahr unterscheiden. Deshalb finden Schülerinnen und Schüler und Eltern auf der SAES Website die aktuellen Informationen zu Standorten, Kurszeiträumen, Unterkünften und verfügbaren Kursformaten.nUnabhängig vom Standort bleibt das pädagogische Ziel gleich: intensives Englischtraining, kleine Gruppen, persönliches Feedback und eine gezielte Vorbereitung auf Schule, Klausuren und Abitur.n
Sind bei SAES hauptsächlich deutsche Schülerinnen und Schüler?
SAES richtet sich vor allem an Schülerinnen und Schüler aus dem deutschen Schulsystem.nDadurch können wir besonders gezielt auf deren schulische Anforderungen eingehen. Gleichzeitig verbringen die Jugendlichen einen großen Teil des Tages mit unserem englischsprachigen Team und arbeiten von morgens bis zum späten Nachmittag intensiv auf Englisch.nUnser Ziel ist nicht eine möglichst internationale Teilnehmerliste, sondern möglichst viel hochwertiges, relevantes Englisch für jeden einzelnen Schüler.n
Unterrichten bei SAES Native Speaker?
Unser Unterricht wird von erfahrenen englischsprachigen Lehrkräften gestaltet.nDabei ist uns jedoch nicht nur wichtig, dass jemand Native Speaker ist. Entscheidend ist die Kombination aus sprachlicher Kompetenz, pädagogischer Erfahrung und Verständnis für die Anforderungen deutscher Schülerinnen und Schüler.n
Kurswahl – Welcher Kurs passt zu mir?
Für welche Klassenstufen bietet SAES Englischkurse an?
SAES bietet Englischkurse für Schülerinnen und Schüler verschiedener Alters- und Leistungsstufen an – von der Mittelstufe über die gymnasiale Oberstufe bis zur gezielten Vorbereitung auf das Englisch-Abitur.nWelcher Kurs geeignet ist, hängt nicht ausschließlich von der Klassenstufe ab. Entscheidend sind auch Schulform, G8 oder G9, der zeitliche Abstand zur Abiturprüfung, der aktuelle Leistungsstand und die individuellen Lernziele.nFür jüngere Schülerinnen und Schüler stehen die Entwicklung sicherer Grundlagen, Grammatik, Wortschatz, Textverständnis und schriftlicher Ausdruck stärker im Mittelpunkt.nIn der Oberstufe gewinnen Text Analysis, Comment, Discussion, Mediation, akademisches Schreiben und Klausurtechnik zunehmend an Bedeutung.nFür Schülerinnen und Schüler, die noch ungefähr zwei Jahre oder weniger bis zum Abitur haben, bietet SAES eine gezielte Englisch-Abiturvorbereitung an.n
Gilt die Jahrgangsstufe vor oder nach den Sommerferien bei der Anmeldung?
Bei SAES gilt immer die Jahrgangsstufe nach den Sommerferien. Wenn du also aktuell die 11. Klasse besuchst und nach den Ferien in die 12. Klasse kommst, gibst du bei deiner Anmeldung die 12. Klasse an.nSo können wir dich dem passenden Kurs zuordnen und den Unterricht gezielt auf die Anforderungen des kommenden Schuljahres abstimmen.Bei SAES gilt immer die Jahrgangsstufe nach den Sommerferien. Wenn du also aktuell die 11. Klasse besuchst und nach den Ferien in die 12. Klasse kommst, gibst du bei deiner Anmeldung die 12. Klasse an.nSo können wir dich dem passenden Kurs zuordnen und den Unterricht gezielt auf die Anforderungen des kommenden Schuljahres abstimmen.n
Welcher Englischkurs ist der richtige?
Welcher Englischkurs eignet sich für Schüler der 9.Klasse?
Für Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse ist besonders unser Oberstufenprogramm geeignet.nHier lernen sie die sprachlichen und methodischen Fähigkeiten, die in der Oberstufe zunehmend vorausgesetzt werden: Vokabeln, strukturiertes Schreiben, Comment, Summary und Discussions schreiben Argumentation, Grammatik, Wortschatz, Präsentation und mündliche Diskussion.nDer Übergang in die Oberstufe ist häufig genau der Zeitpunkt, an dem Schülerinnen und Schüler merken, dass gutes Alltagsenglisch allein nicht mehr ausreicht.n
Welcher SAES Englischkurs ist für Schüler der 10. Klasse richtig?
Entscheidend ist, wie viele Schuljahre noch bis zur Abiturprüfung verbleiben.nFür Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse im G9 ist bei SAES in der Regel der Oberstufenkurs die richtige Wahl. Hier werden die sprachlichen und methodischen Grundlagen für die kommenden Oberstufenjahre aufgebaut und gefestigt.nFür Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse im G8 ist dagegen der Abiturkurs passend, da die Abiturprüfung bereits näher liegt.nAls Orientierung gilt bei SAES grundsätzlich: Der Abiturkurs eignet sich für alle Schülerinnen und Schüler, die noch ungefähr zwei Jahre bis zur Abiturprüfung haben.n10. Klasse G9 → Oberstufenkursn10. Klasse G8 → AbiturkursnEtwa zwei Jahre bis zum Abitur → AbiturkursnBei Unsicherheit beraten wir gerne individuell, welcher Kurs zum aktuellen Schulstand und zu den persönlichen Lernzielen passt.n
Ist der Abiturkurs auch zur Vorbereitung auf das mündliche Abitur geeignet?
Ja, auf jeden Fall! Unsere Abiturkurse eignen sich sowohl für die schriftliche als auch für die mündliche Abiturprüfung. Wir passen den Stundenplan individuell an und setzen gezielt Schwerpunkte auf die Anforderungen der mündlichen Prüfung. Dazu gehören freies und sicheres Sprechen, die strukturierte Darstellung und Diskussion von Themen, Argumentationstechniken sowie die Analyse prüfungsrelevanter Inhalte. Durch gezielte Übungen, Prüfungssimulationen und persönliches Feedback bereiten wir unsere Schüler optimal auf die mündliche Prüfung vor.n
Ist ein SAES Kurs auch für Schülerinnen und Schüler geeignet, die Schwierigkeiten in Englisch haben?
Ja. Ein bestimmtes oder fortgeschrittenes Englischniveau ist keine Voraussetzung.nZu Beginn führen wir eine ausführliche Einstufung durch und schauen, wo die individuellen Schwierigkeiten liegen. Das können zum Beispiel Grammatik, Wortschatz, Schreiben, Textverständnis oder Unsicherheit beim Sprechen sein.nDurch unsere sehr kleinen Lerngruppen können wir gezielt an diesen Bereichen arbeiten und gleichzeitig vorhandene Stärken weiterentwickeln.n
Ist SAES Kurs auch für gute Schüler geeignet die im Ausland waren und fließend Englisch sprechen?
Ja. Gerade sehr gute Schülerinnen und Schüler profitieren davon, dass unsere Gruppen nach Leistungsstand und Lernziel zusammengestellt werden.nBei ihnen geht es häufig weniger um Grundlagen als um präziseren Ausdruck, differenzierten Wortschatz, anspruchsvolleres Writing, bessere Argumentation und akademisches Englisch.nAuch Schülerinnen und Schüler, die bereits längere Zeit im englischsprachigen Ausland verbracht haben, können gezielt an den Anforderungen deutscher Klausuren und Abiturprüfungen arbeiten.n
Mein Kind ist in Grammatik gut, hat aber Probleme beim Schreiben – kann SAES helfen?
Ja. Gute Grammatikkenntnisse sind eine wichtige Grundlage, reichen für gute Englisch-Klausuren aber allein nicht aus.nViele Schülerinnen und Schüler beherrschen grammatische Regeln sehr sicher, verlieren jedoch Punkte bei Struktur, Argumentation, Ausdruck, Aufgabenverständnis oder der Entwicklung eigener Gedanken.nBei SAES trainieren wir deshalb gezielt das schriftliche Englisch. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie eine Aufgabenstellung analysieren, eine sinnvolle Gliederung entwickeln, Argumente ausarbeiten und ihre Gedanken sprachlich präzise miteinander verbinden.nJe nach Jahrgangsstufe üben wir unter anderem Text Analysis, Comment, Discussion, Essay Writing und Mediation.nDabei geht es nicht nur darum, Fehler zu korrigieren. Die Schülerinnen und Schüler sollen verstehen, wie aus sprachlich richtigen Sätzen ein überzeugender, gut strukturierter und bewertbarer Text entsteht.nDurch regelmäßiges Schreiben und individuelles Feedback können vorhandene Grammatikkenntnisse gezielt in bessere schriftliche Leistungen übertragen werden.n
Kann man bei SAES auch Einzelunterricht oder einen individuellen Englischkurs buchen?
Ja. Neben den regulären Kleingruppenkursen bietet SAES je nach Programm und Verfügbarkeit auch Einzelunterricht beziehungsweise individuell ausgerichtete Englischkurse an.nEinzelunterricht eignet sich besonders dann, wenn sehr konkrete Lernziele bestehen – beispielsweise die Vorbereitung auf eine bestimmte Prüfung, gezieltes Schreibtraining, intensive Arbeit an Grammatik und Ausdruck oder die Vorbereitung auf IELTS oder TOEFL.nDer Vorteil eines individuellen Kurses besteht darin, dass Inhalte, Tempo und Schwerpunkte besonders genau auf die jeweilige Schülerin oder den jeweiligen Schüler abgestimmt werden können.nAuch im Einzelunterricht steht bei SAES nicht nur die Vermittlung von Sprache im Mittelpunkt. Wir arbeiten je nach Ziel ebenso an Prüfungsstrategien, akademischem Schreiben, Aufgabenverständnis und persönlicher Fehleranalyse.nOb Kleingruppe oder Einzelunterricht sinnvoller ist, hängt vom Leistungsstand, den persönlichen Zielen und dem gewünschten Kursformat ab.n
Hilft ein SAES Kurs auch, wenn die nächste Englisch-Klausur schon bald ansteht?
Ja unbedingt! Auch kurzfristig kann eine gezielte Vorbereitung auf eine bevorstehende Englisch-Klausur sinnvoll sein.nIn diesem Fall konzentrieren wir uns zunächst auf die Bereiche, die für die nächste Klausur besonders relevant sind. Dazu können beispielsweise Text Analysis, Comment, Mediation, Grammatik, Aufgabenverständnis oder Klausurtechnik gehören.nGerade kurz vor einer Klausur ist es wichtig, nicht wahllos möglichst viel Stoff zu wiederholen. Sinnvoller ist es, typische Fehler zu erkennen und gezielt an den Bereichen zu arbeiten, in denen tatsächlich Punkte verloren gehen.nSAES vermittelt Schülerinnen und Schülern deshalb konkrete Strategien für Aufbau, Zeitmanagement, Operatoren, Argumentation und sprachlichen Ausdruck.nEin kurzfristiger Kurs kann dabei helfen, mehr Sicherheit für die unmittelbar bevorstehende Prüfung zu gewinnen. Langfristig erzielen Schülerinnen und Schüler jedoch meist den größten Effekt, wenn sie ihre Schreib- und Klausurkompetenzen regelmäßig trainieren.n
Welcher Kurs ist für die 11.–13. Klasse der richtige?
Für Schülerinnen und Schüler der 11.–13. Klasse empfehlen wir unseren Abiturkurs. Dieser bereitet sowohl auf die nächsten Englisch-Klausuren als auch auf das schriftliche und mündliche Abitur vor.nDer Unterricht wird individuell auf die Jahrgangsstufe, das Bundesland und die persönlichen Lernziele abgestimmt. Unsere Schüler können ihren Stundenplan aktiv mitgestalten und gezielt Themen und Schwerpunkte wählen, die für ihre Klausuren und Abiturprüfungen relevant sind.nIn kleinen Lerngruppen mit maximal sechs Schülern trainieren wir Text Analysis, Comment, Mediation, Grammatik und Klausurtechniken. Dabei stehen die individuelle Förderung, das Erkennen typischer Fehler und die gezielte Verbesserung der schriftlichen und mündlichen Leistungen im Mittelpunkt.n
Betreuung
Wie werden die Schülerinnen und Schüler bei SAES betreut?
Die Betreuung bei SAES ist altersgerecht, persönlich und verlässlich. Sie basiert auf Vertrauen, gegenseitigem Respekt und klaren Regeln, die für alle gelten. Unsere Betreuung soll Sicherheit geben, ohne unnötig einzuengen. Mit zunehmendem Alter und wachsender Selbstständigkeit erhalten die Jugendlichen deshalb entsprechend mehr Freiraum.nDurch unsere kleinen Gruppen kennen wir unsere Schülerinnen und Schüler sehr gut und stehen während des gesamten Aufenthalts in persönlichem Kontakt mit ihnen. Besonders jüngere Teilnehmende werden aufmerksam begleitet und sind bei Aktivitäten und sind nicht allein unterwegs.nDer Betreuungsgrad wird vorab mit den Eltern besprochen und abgestimmt.n
Wer ist während des Aufenthalts für die Schülerinnen und Schüler ansprechbar?
Während des gesamten Aufenthalts gibt es feste Ansprechpersonen aus unserem SAES Team. Vanessa Muth ist persönlich Vorort und leitet die Kurse und ist immer ansprechbar für alle Schüler. Sie unterrichtet und betreut mit Ihrem Team Vorort und wohnt auch mit Ihrer Familie gemeinsam während der Kurse in England mit den Schülern gemeinsam im College.nDurch unsere kleinen Gruppen kennen wir die Teilnehmenden persönlich und sind im Unterricht, bei gemeinsamen Aktivitäten und auch außerhalb des Programms gut erreichbar.nGerade diese persönliche und verlässliche Begleitung ist uns wichtig: Schülerinnen und Schüler sollen jederzeit wissen, **an wen sie sich wenden können, wenn sie eine Frage haben, Unterstützung brauchen oder sich mit etwas unwohl fühlen**.n
Was passiert, wenn sich jemand während des Aufenthalts nicht wohlfühlt oder Heimweh hat?
Das kann gerade bei jüngeren Teilnehmenden vorkommen und gehört für uns zu einer guten Betreuung dazu.nUnsere Lehrkräfte und Betreuenden nehmen sich Zeit, hören zu und versuchen gemeinsam herauszufinden, was gerade helfen kann. Durch die kleinen Gruppen fällt uns meist schnell auf, wenn sich jemand zurückzieht oder Unterstützung benötigt.nUnser Ziel ist, dass sich jeder Schüler bei SAES gesehen, ernst genommen und gut aufgehoben fühlt. Wir finden für jeden eine Möglichkeit den Kurs gemeinsam weiter zu machen oder eine Alternative wenn gewünscht. Bis jetzt sind alle geblieben und danach immer gerne wieder gekommen. Heimweh kann ein Schüler mit einer Day-by-Day Strategie und viel persönlicher Betreuung (auch mit Tee und Gesprächen) überwinden. Wenn nicht, finden wir immer eine Lösung!n
Was passiert, wenn jemand krank wird oder medizinische Hilfe benötigt?
Wenn eine Schülerin oder ein Schüler krank wird, kümmern wir uns darum, dass die notwendige Unterstützung organisiert wird und die betreffende Person nicht allein damit bleibt.nJe nach Situation informieren wir die Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten und organisieren bei Bedarf medizinische Betreuung.nFür uns gilt: Gesundheit und Sicherheit gehen immer vor Unterricht oder Freizeitprogramm.n
Dürfen ältere Schülerinnen und Schüler auch selbstständig unterwegs sein?
Ja, abhängig von Alter, Reife und den jeweiligen Absprachen geben wir älteren Jugendlichen bewusst Freiraum.nInsbesondere Teilnehmende ab etwa 16 Jahren sollen lernen, selbstständig Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen. Innerhalb klarer Regeln können sie deshalb beispielsweise in einer abgesprochenen Gruppe etwas unternehmen.nWichtig ist dabei immer, dass wir wissen, wo die Gruppe unterwegs ist, mit wem und wann sie zurückkommt, und dass alle erreichbar bleiben.n
Wie viel Freizeit gibt es bei SAES?
Ein SAES Kurstag kann in positiven Sinne intensiv sein mit viel Input und Entwicklung, deshalb ist uns ein guter Ausgleich besonders wichtig.nNeben dem Unterricht gibt es Zeit für Freunde, Erholung, gemeinsame Unternehmungen, Sport, Stadtbesuche, Ausflüge oder einfach einen entspannten Abend.nWir möchten weder Langeweile noch ein komplett durchgetaktetes Programm. Deshalb bieten wir viele Möglichkeiten an, lassen besonders älteren Jugendlichen aber auch Raum, selbst zu entscheiden, was ihnen nach einem langen Tag guttut.n
Was ist SAES bei der Betreuung besonders wichtig?
Wir möchten Jugendlichen einen sicheren Rahmen geben und ihnen gleichzeitig zutrauen, selbstständig zu werden und Verantwortung zu übernehmen.nDeshalb verbinden wir persönliche und verlässliche Begleitung mit altersgerechtem Freiraum. Unsere kleinen Gruppen ermöglichen es uns, die einzelnen Persönlichkeiten kennenzulernen und wahrzunehmen, wenn jemand Unterstützung, Ruhe, Motivation oder einfach ein Gespräch braucht.nFür uns bedeutet Betreuung deshalb nicht Kontrolle, sondern da zu sein, wenn man gebraucht wird – und Freiraum zu geben, wenn er möglich ist.n
Müssen alle an Ausflügen und Abendaktivitäten teilnehmen?
Nein. Besonders bei älteren Teilnehmenden sind viele Freizeitangebote freiwillig.nWir möchten jeden Tag attraktive Möglichkeiten schaffen, gemeinsam etwas zu unternehmen – aber Freizeit soll auch wirklich Freizeit bleiben.nWer nach einem intensiven Unterrichtstag lieber entspannen möchte oder innerhalb der vereinbarten Regeln mit Freundinnen und Freunden etwas Eigenes unternehmen möchte, soll diese Möglichkeit haben.nEs gibt bei SAES immer Angebote, aber nicht den Anspruch, jede freie Minute zu verplanen.n
Wie fördert SAES Selbstständigkeit, ohne bei der Sicherheit Kompromisse zu machen?
Wir glauben, dass Jugendliche Selbstständigkeit vor allem dann entwickeln, wenn ihnen Vertrauen und Verantwortung gegeben werden.nDeshalb richtet sich der Freiraum bei SAES nach Alter und persönlicher Reife. Jüngere Schülerinnen und Schüler werden stärker begleitet, während ältere Jugendliche innerhalb klar vereinbarter Regeln zunehmend selbstständig handeln können.nDurch kleine Gruppen, persönliche Kommunikation und gute Erreichbarkeit können wir diesen Freiraum ermöglichen und gleichzeitig einen verlässlichen Rahmen bieten.n
